Los Defensores del Pueblo de General Pueyrredon solicitan a las autoridades municipales la continuidad del Programa Educativo Barrial, en las condiciones en que se venía desarrollando, cantidad de sedes, docentes y propuestas formativas, dentro del ámbito de la Secretaría de Educación.
En los últimos días la continuidad de dicho programa, de educación no formal en los diversos barrios de la ciudad, viene anunciándose como concluída. “Su impacto integrador e inclusivo, que genera posibilidades ciertas en cientos de vecinos del Partido de General Pueyrredon, lo marca como estratégico y de gran necesidad” señalaron los funcionarios.
El PEBA es una propuesta de la Secretaría de Educación municipal que tiene sus orígenes en el año 1996, en la gestión de Elio Aprile. Este fue creciendo y enriqueciéndose a través de los años hasta llegar, en el año 2015, a un total de 130 centros.
Cabe recordar que el Consejo Local de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes se expresó también a favor de la continuidad de este programa que funciona en “sociedades de fomento, delegaciones municipales, templos, clubes deportivos, organizaciones no gubernamentales, centros culturales, parroquias, bibliotecas, Casas del Niño, Centros de Salud, Enviones y Centros de Desarrollo Infantil, acercando las actividades a los lugares donde las personas viven y trabajan. Su prioridad es brindar los conocimientos, valores, destrezas, habilidades, para satisfacer necesidades específicas en sus propios contextos”.
“Estos talleres han contribuido a que la educación no formal sea una realidad en los barrios de Mar del Plata y Batan” dicen desde la Defensoría.
Y agregan luego:“ A través de este programa la educación trasciende la estructura formal, para conquistar espacios territoriales y posibilitar que la población accedan a espacios de educación, recreación, arte y deporte al que de otra manera les sería imposible acceder, encaminando en forma positiva el ocio creativo”.
Y concluyen:“Entendiendo que tanto niños, niñas, adolescentes como adultos deben tener igualdad de acceso a las oportunidades, el PEBA debe ser prioridad a la hora de pensar, crear y tomar decisiones respecto a las políticas públicas”.











